肖琴老师2019下赴美国德州里奥格兰德河谷大学访学报告

2019年8月-2020年2月，本人受湖南第一师范学院委派，赴美国德州大学河谷分校（简称UTRGV）进行了为期六个月的访学学习。此次访学，在导师张鑫老师的帮助下，较快地融入了河谷大学的教学、科研及生活，包括旁听课程，了解河谷大学的教育理念和教育方法；实地观摩了解当地中小学体育课程教学与训练；研究相关的科研项目，开展学术交流;中美文化交流融合等。本人将在这几方面的见闻与思考扼要概括如下：

一、旁听课程，学习河谷大学的教育理念和教育方法

访学期间，以访问学者身份参与到河谷大学的课程中，与UTRGV的学生一起上课、讨论、交流，全面了解河谷大学的教育理念和教育方法。通过一个学期的学习，我了解到河谷大学的本科教学有以下特点：

（一）评价模式以形成性评价为主。形成性评价即要求学生在一个学期中按照计划及时完成相应的任务，有时是小组作业，有时是在线测试，每一个环节的分数都会计入期末的总成绩。开学的第一课，教师便会将完整的授课计划，包括教学内容、作业、教材、联络方式、评价方式等等全部发给学生。以《Teach Wellness in Elementary》这门课程为例，总共11章，分为三个单元，每单元的教学流程为：理论教学--学生分组讨论--学生主题presentation--实践课—单元测试。课堂教学中注重小组讨论、小组作业，教师会设置各种实践活动，要求学生在限定的时间内合作完成。

（二）学生学习自主性极强。教师通过合理的教学设计，把学习的主动权完全交给了学生。课前教师会将相关学习任务发给学生，学生通过自主学习完成相关任务；课堂上主要由学生自己展示课前的学习情况，教师对学生的展示进行评价总结与补充，并给学生提出要求；课程学习结束时，教师会建议学生将本课程所学的内容运用于社会实践中去解决问题。这种教学方式充分调动了学生的主观能动性，促使学生有目标的自觉学习。因此，学生上课非常认真，玩手机、讲小话、睡觉等现象都没有，而且每次讨论都积极且激烈，presentation准备充分，展示大方自然。

（三）教学硬件、软件设施齐全。学生可以用自己的账号在教室里随时登陆校园网，并进入校园网内的课程学习栏目，了解教师所发的相关学习任务，并同步了解与反馈学习情况；教师直接在网上了解学生的学习情况并给予评价。图书馆藏书及线上资源丰富，且有专门专题学习辅导中心。

二、实地观摩了解当地中小学体育课程，田野调查德克萨斯州青少年体质健康教育基本情况

美国中小学管制非常严格，按美国政策法规要求，除获得特殊邀请，非学生家长进入中小学必须有安全部门出具的“无犯罪记录证明”及研究推荐信。在UTRGV国交处的推荐和帮助下，有幸在爱丁堡市观摩考察中小学体育课程。

（一）小学体育课程概况

课程安排方面：爱丁堡市小学体育课程一周三次课，每天的课程表都是一样的，音乐、体育和电脑课在同一时间段隔天上课；课程结构方面：准备活动（绕场跑）+技能教授。体育师资方面：除体育、音乐老师外，其他老师都是全科老师，体育老师分教学老师和教练；课堂常规方面，学生纪律性强，老师对违纪学生采取点名后，学生自觉靠墙站立，学生不练习时就地而坐，没有队列和口令，但注重仪式感，回教室时与一一老师告别。

观摩了全区小学生运动会，项目是分年级分项目。田赛有垒球和立定跳远，径赛是50米、100米、4*100米。不排名，比赛一批接一批，半天时间完成，自己学校老师计时自己学生成绩，但每个学生都尽力完成比赛，家长也有专门的观摩区，还有警察参与维持秩序。

（二）中学体育课程特点

1、初中体育课程每天都有，并且在同一时间段，每天的体育课结构基本相同：准备活动+技能学习。2、准备活动都是与体质测试项目相结合的练习内容（关节操+间歇跑），技能项目学习每三周一转换。准备活动在室内，几个Group学生一起进行，由一个老师统一指挥，其他老师分别指导，准备活动结束后各个老师分男、女生进行不同项目的教学。3、注重实用性，让学生初步了解各个项目。教学手段和方法较传统，比如学习篮球的传接球，全班分成两组，就两个球，一节课下来每个学生也就完成传接球两次。但非常注重实用性，每个项目的技能学习都会加入实战学习，比如排球的站位、篮球的对抗等。4、设施完备：学生都有专门的更衣室，每人一个柜子，便于学生换衣服进行练习。5、学校非常注重学生的体质健康，每年3月进行体质测试。

高中体育课是进行选项学习，并且训练队的学生是可以用训练时间换取学分。橄榄球运动深受高中生喜欢，橄榄球运动员在学校就是明星人物，每次举行的各个级别橄榄球赛，学生全家会自主买票观摩。

三、研究相关科研项目，积极参加学术活动

在Eduardo Arambula老师的帮助下，和其他同仁一起开展了一些科研活动，主要集中在青少年体质健康方面的研究。另外，河谷大学的学术交流活动很多，来自墨西哥、印度和中国各个大学的学者来到这里进行学术研讨，在UTRGV听了很多学术报告，拓宽了视野，也了解了学术前沿的发展现状。在访学期间利用图书馆强大的电子资源，进行大量的外文文献，学习先进的研究方法，初步完成博士论文的第一部分：中美青少年体质健康教育的对比研究，且完成一篇高质量的论文，正在投稿中。

四、参加各种文化交流活动，实现中美文化交流融合

作为一名访问学者，除了学习美国的文化，还身负着把中国文化传播出去的重任。因此我积极参加了当地相关部门和UTRGV举办的各种文化交流活动，比如编排表演伞舞、教授毛笔字、舞龙、扎染、展示中国特色小工艺品等。既展示了湖南第一师范学院教师的风采，又巩固了两校间的合作交流桥梁，更是弘扬了优秀的中华文化。

文化交流活动一览表

五、个人生活及感悟

短短六个月的时间，我经历了适应异国生活的考验，体验了潜心学习专研的美国校园生活，还感受了美国德州各种特色文化，语言能力及生活独立性得到较大提升。在学习和科研取得进步的同时，也结下了中美深厚的友谊。再次感谢学校提供的宝贵机会，感谢国交处、人事处及体育学院领导和老师的周到安排！愿我的收获能为一师的发展贡献一份力量！